事业单位岗位分为专业技术岗位和综合管理岗位。综合管理职务与公务员行政职务的对应联系非常明确。但专业技术职务与公务员行政职务之间的对应联系则较为模糊。本文从高级开始。教师的工资以及使用方面来解释他们可能对应的行政级别。

一般来说，中小学教育阶段的教师职称主要分为行动名师、二级名师、名师、高级名师和正高级名师，分别对应初级（会员级、助理级）、中级、分别为高级、副职称。高级，从经济效益上来说，高级教师对应副高级职称，工资收入与副处级公务员相当。不过，从实际收入来看，虽然他的工资收入高于副厅级行政孔，但他的综合收入仍略低于副厅级行政孔的收入。造成这种差异的主要原因在于公交补贴和年终奖金。因此，仅考虑收入，高级教师略高于行政科，低于行政副科。

在沟通和任用方面，由于高级教师主要存在于中小学教育阶段，因此该阶段教师与行政机构之间的沟通相对较少。不过，仍然可以从一些学校获得大概的结果。一般来说，大多数乡镇中心小学都设有高级教师，这些教师往往担任行政职务，要么担任学校校长，要么担任中心小学校长。这种仓位可能类似于城镇和乡村的库存仓位。干部调动时，乡镇学校校长可以通过特别提拔成为乡镇副科级领导干部。因此，从干部交流和任用的角度来看，高级教师可视为行政股级职位。当然，这也要求他们在学校担任一定的行政职务。否则，高级教师只是工资收入较高，并没有所谓的行政级别。这也是老师虽然是资深教师，也会自嘲的原因。然而，这个职位并没有带来实质性的政治待遇。

事实上，对于高级教师来说，由于他们主要存在于中小学教育领域，而这些学校大多存在于基层，体制内的任何人都明白，高级教师与行政职务之间没有任何联系。在很多基层干部眼里，高级教师和普通教师没有太大区别。他们只是在工资和收入上有明显的优势。至于政治待遇和职务晋升，他们都不如基层单位。至少后者拥有一定的行政审批权，而前者只是一名经验较丰富的乡镇小学教师。